1、1 幼儿园理发师教案：活动目标 通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
2、 2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。
3、 3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
(资料图)
4、 2 幼儿园理发师教案：重点难点 活动重点：掌握歌曲旋律及歌词。
5、 活动难点：掌握跳音及连音的唱法。
6、 3 幼儿园理发师教案：活动准备 布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
7、 2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图。
8、 3、音乐vcd、录音机。
9、 4 幼儿园理发师教案：活动步骤 一、激趣导入 师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！律动《小朋友散布》 二、感知、学习歌曲 观看情景表演，初步了解歌曲内容 （理发店音乐响起）师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
10、（带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
11、） 幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演） 2、运用图谱记忆歌词 （1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容 师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？（将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上） 师：他们理发时用了什么工具？（根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。
12、说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”）理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。
13、（幼儿学说） 师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。
14、引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀！”） （2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词 师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
15、（教师用欢快、跳跃的情绪演唱） 师：你们听到了什么声音？ 师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”） （3）根据图谱朗诵歌词 师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。
16、（带领幼儿有节奏的朗诵歌词） 3、完整演唱歌曲 （1）教师看图谱范唱 （2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱 三、创编节奏，巩固歌曲 师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法） 2、运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲 师：如果把这些好听的节奏放到歌曲中，你们觉得会怎么样？我们来试试吧！ 四、游戏互动，提升幼儿的表现力 师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。
17、 讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？（丰富幼儿日常生活常识：理发时不乱动。
18、） 幼儿边唱歌边表演。
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